Nous avons assisté à cette réunion dans le but de renouveler notre engagement envers cette vision, a declaré Cira Piñero, vice-ministre d'Education dans cette capitale lors d’une table ronde, lors de la deuxième journée du pré-sommet sur l’éducation organisé par l’UNESCO en amont du forum de haut niveau qui accueillir l’Assemblée générale des Nations Unies en septembre.

Selon Piñeiro, en vue de cet événement convoqué par le secrétaire général des Nations Unies, Antonio Guterres, Cuba a assumé une consultation promue par l’UNESCO avec plusieurs axes thématiques liés à l’éducation.

Dans son discours, elle a partagé certains résultats de l’étude, qui a ratifié l’impact sur les étudiants et les enseignants de la pandémie de Covid-19, avec des effets d’apprentissage et émotionnels.

Concernant la pandémie, elle a souligné que sur l’île, le cours avait repris en personne en octobre de l’année dernière grâce aux vaccins contre le Covid-19 créés par des scientifiques cubains, qui protégeaient la quasi-totalité de la population, y compris les enfants cubains âgés de plus de deux ans.

Le premier vice-ministre a également évoqué l’importance, soulignée dans la concertation, de la présence dans le cursus scolaire des compétences pour la vie et le travail, la participation des parents dans le contexte scolaire, l’application des contenus numériques de la production nationale et le dépassement des enseignants professionnels.

Dans le forum qui attire du 28 au 30 juin plus de 130 ministres et vice-ministres du secteur, elle a exposé l’obstacle que représente le blocus économique, commercial et financier imposé par les États-Unis pour le développement de l’éducation dans le pays des Caraïbes.

Piñeiro a réitéré à l’UNESCO la volonté politique de Cuba de promouvoir une éducation de qualité et équitable, à laquelle l’État alloue plus de 12 % du produit intérieur brut et 25 % du budget national.

De la même manière, elle a souligné que l’île mène un troisième processus d’amélioration du système éducatif avec la contribution des différents secteurs de la société et s’accorde avec l’UNESCO sur la nécessité de transformer l’éducation pour en garantir l’accès à tous, d’une part des objectifs de l’Agenda 2030 pour le développement durable.